В Госдуме предложили привлечь старшеклассников к выявлению случаев школьного буллинга
Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР) предложил ввести должность уполномоченного по профилактике травли в школах, выбирая его из старшеклассников.
Свои предложения депутат направил министру просвещения РФ Сергею Кравцову, сообщает ТАСС. По мнению парламентария, несмотря на принимаемые меры, не все случаи школьного буллинга выявляются вовремя, а у самих учеников часто нет безопасного способа, чтобы сообщить о травле. Порой проблемы всплывают только, когда в сеть сливают школьные видео, снятые самими учащимися.
«Предлагаю рассмотреть возможность введения должности уполномоченного по профилактике травли и буллинга. Его задачей станет помощь в выявлении конфликтных ситуаций, участие в примирении сторон и информирование педагогов о проблемах, которые требуют вмешательства», — говорится в письме.
Эту должность, считает Чернышов, должен занимать старшеклассник, избираемый ежегодно. Он может выступать своеобразным связующим звеном между школьниками и администрацией.
«При этом уполномоченный не будет обладать административными полномочиями, а его деятельность будет носить исключительно представительский и консультативный характер», — уточняет депутат. Это «успешно работает в других странах, снижая уровень агрессии и повышая комфортную среду для всех учащихся».
Парламентарий, по сути, предлагает вернуться к фигуре уровня председателя школьного совета дружины. У школьника на этой должности, правда, было больше полномочий и поддержка (хотя бы номинальная) совета дружины. Увы, в 80-х вся эта практика сошла на нет: «заседали», скорее формально, для галочки, шли «в председатели» часто для хороших оценок или удовлетворения собственных амбиций. И сейчас хорошее, в общем-то, предложение может свестись к тому же.
Стоит учесть и отношение самих школьников к старшекласснику, которого изберут на эту должность. И выдвинуть, и проголосовать сейчас могут просто «по приколу». Главное, чтобы сам уполномоченный в итоге не стал жертвой школьного буллинга.