Распечатать эту запись
Тенденция к отказу от традиционных методов воспитания, включающих наказания, которая распространяется в современном обществе может иметь непредвиденные негативные последствия для развития детей, считает российский психолог, профессор Московского городского педагогического университета (МГПУ) Борис Рыжов. По его мнению, отсутствие наказаний лишает детей важной «шкалы измерений» поступков, необходимой для полноценной социализации.
Эксперт подчёркивает, что на протяжении большей части человеческой истории воспитание включало как поощрения, так и наказания. Это создавало своеобразную систему координат, в которой ребенок учился оценивать свои действия и их последствия. Наказание служило «отрицательным полюсом» этой шкалы, позволяя детям понять границы допустимого поведения.
Интересно, что многие выдающиеся личности прошлого подвергались наказаниям в детстве, что не помешало их развитию и достижениям. Профессор приводит случай из жизни великого скульптора эпохи Возрождения Бенвенуто Челлини. Когда маленький Бенвенуто увидел в камине «саламандру» (вероятно, игру пламени), его отец дал ему пощечину не из злости, а чтобы ребенок запомнил этот момент, который, по мнению отца, предвещал великое будущее сына.
Психолог также упоминает, что будущий император России Николай I регулярно подвергался телесным наказаниям со стороны своего воспитателя, графа Ламсдорфа. Позже, сам Николай I применял подобные методы воспитания к своему сыну, будущему императору Александру II. Эти примеры, по мнению профессора, показывают, что физические наказания были нормой даже в высших слоях общества и не препятствовали достижению высокого социального статуса.
Современный подход к воспитанию, ориентированный преимущественно на положительное подкрепление, нарушает этот баланс. Без чёткого представления о негативных последствиях своих действий детям сложнее формировать адекватную оценку своего поведения и поступков окружающих.
Борис Рыжов отмечает, что маленькие дети еще не обладают развитыми механизмами саморегуляции и нуждаются во внешних стимулах для формирования правильных поведенческих паттернов. Наказание, по его словам, служило таким стимулом, воздействуя на уровне, доступном для понимания ребёнка.
В то же время важно найти баланс между тёплыми, доверительными отношениями с ребенком и установлением чётких границ и правил. Ребенок должен чувствовать любовь и поддержку, но при этом понимать, что у его действий есть последствия.
Эксперт подчеркивает, что речь идет не о телесных наказаниях, а о системе воспитания, включающей чёткие границы и последствия за их нарушение. Отказ от наказаний в современном обществе, по мнению Бориса Рыжова, может привести к формированию поколения «недосоциализированных» взрослых. Эти люди могут испытывать трудности в понимании социальных норм и ограничений, что затрудняет их адаптацию к взрослой жизни. Уже наблюдается новый кризис 25-летних, связанный с неготовностью к требованиям взрослой жизни. Это может быть именно следствием изменившихся подходов к воспитанию, которые не обеспечивают достаточной подготовки к реальности за пределами защищённой среды детства и юности.
Психолог призывает к более сбалансированному подходу в воспитании, который бы учитывал необходимость формирования у детей целостной системы оценки поступков. Цель наказания — не причинение вреда, а помощь ребёнку в освоении социальных норм и развитии самоконтроля. А общество должно критически оценивать современные тенденции в воспитании, учитывая их долгосрочные последствия. #bryakingnews
Подписывайтесь на наш уютный Telegram-канал «Брянск.Ньюс», группу «ВКонтакте» «Брянск | News» — ссылки на самые интересные новости и значимые репосты
Обсуждение ( 0 комментариев )